{"id":3516,"date":"2023-10-28T15:01:59","date_gmt":"2023-10-28T13:01:59","guid":{"rendered":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/?page_id=3516"},"modified":"2023-10-28T15:01:59","modified_gmt":"2023-10-28T13:01:59","slug":"strumenti-digitali-per-linclusione-e-linnovazione-didattica-seconda-edizione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/polo-di-formazione-alla-transizione-digitale-del-personale-scolastico\/strumenti-digitali-per-linclusione-e-linnovazione-didattica-seconda-edizione\/","title":{"rendered":"Strumenti digitali per l\u2019inclusione e l\u2019innovazione didattica (Seconda Edizione)"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In questo corso di formazione rivolto ai docenti di scuola primaria scopriremo come sfruttare le tecnologie digitali per proporre lezioni accattivanti ed inclusive e per creare materiali personalizzati per gli studenti con bisogni educativi speciali.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">l corso sar\u00e0 strutturato in 12 ore di lezioni sincrone e 4 ore asincrone con consegna di Project work (etivity) su piattaforma Moodle per un totale di 16 ore.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Contenuti:<\/strong><br><strong>PRIMA LEZIONE (3h + 1)<\/strong><br>Schede e verifiche personalizzate: qual \u00e8 la differenza tra \u201cadattare\u201d e \u201cpersonalizzare\u201d? Quali sono le caratteristiche di una scheda o di una risorsa inclusiva e accessibile per tutti gli alunni?<br>In questa prima lezione vedremo quali caratteristiche deve possedere un materiale che possa definirsi inclusivo e impareremo come creare schede didattiche su misura per gli studenti e come adattare e semplificare le schede e le prove di valutazione grazie ad una web app gratuita per i docenti.<br>Attivit\u00e0 assegnata: Adatta e semplifica una risorsa data, rendendola accessibile.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>SECONDA LEZIONE (3h + 1)<\/strong><br>Creare presentazioni e mappe concettuali graficamente accattivanti e accessibili per i nostri studenti. Le tecnologie, se ben utilizzate, possono sostenere gli studenti pi\u00f9 fragili, facilitando il mantenimento dell\u2019attenzione e la comprensione degli argomenti trattati durante la spiegazione in classe. In questa seconda lezione vedremo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>come creare presentazioni che siano graficamente accattivanti e che siano in grado di facilitare la comprensione grazie ad un uso consapevole dei font, delle forme e dei colori.<\/li>\n\n\n\n<li>come creare mappe concettuali (da inserire come anticipatore nelle presentazioni stesse o da stampare) in modo semplice ma efficace.<br>Attivit\u00e0 assegnata: crea una presentazione su un argomento dato o una mappa concettuale accessibile per studenti con bisogni educativi speciali.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>TERZA LEZIONE (3h + 1)<\/strong><br>Una web app per rendere coinvolgenti e accessibili la spiegazione e le risorse per il lavoro autonomo degli studenti In questa terza lezione vedremo insieme un\u2019altra web app per la creazione di giochi didattici interattivi, quiz, escape game e tool didattici funzionali all\u2019attivit\u00e0 in classe, inclusiva e motivante per tutti gli studenti grazie alle animazioni e all\u2019interattivit\u00e0. In questa prima lezione su questa applicazione, sperimenteremo le funzioni base.<br>Attivit\u00e0 assegnata: segui le indicazioni e crea il contenuto interattivo (esercizio sulle funzioni base della web app)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><strong>QUARTA LEZIONE (3h + 1)<\/strong><br>Nell\u2019ultima lezione applicheremo le funzioni apprese per creare insieme e poi autonomamente un contenuto interattivo.<br>Attivit\u00e0 assegnata: crea un contenuto interattivo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Obiettivi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Distinguere contenuti semplificati e adattati<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizzare correttamente gli strumenti digitali proposti per produrre risorse semplificate e adattate<\/li>\n\n\n\n<li>Creare una presentazione che sia accessibile e accattivante<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizzare correttamente gli strumenti digitali proposti per produrre una mappa concettuale<\/li>\n\n\n\n<li>Realizzare una risorsa digitale interattiva (infografica\/gioco)<\/li>\n\n\n\n<li>Individuare le applicazioni digitali pi\u00f9 adatte a garantire il soddisfacimento di determinate necessit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Destinatari: <\/strong>docenti della scuola primaria<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Formatore: <\/strong>Giulia Tonelli (MaestraGiulia)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Programma del corso:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lezione 1 \u2013 Marted\u00ec 7 Novembre 16.30 \u2013 19.30<\/li>\n\n\n\n<li>Lezione 2 \u2013 Marted\u00ec 14 Novembre 16.30 \u2013 19.30<\/li>\n\n\n\n<li>Lezione 3 \u2013 Marted\u00ec 21 Novembre 16.30 \u2013 19.30<\/li>\n\n\n\n<li>Lezione 4 \u2013 Marted\u00ec 28 Novembre 16.30 \u2013 19.30<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo corso di formazione rivolto ai docenti di scuola primaria scopriremo come sfruttare le tecnologie digitali per proporre lezioni accattivanti ed inclusive e per creare materiali personalizzati per gli studenti con bisogni educativi speciali. l corso sar\u00e0 strutturato in &hellip; <a href=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/polo-di-formazione-alla-transizione-digitale-del-personale-scolastico\/strumenti-digitali-per-linclusione-e-linnovazione-didattica-seconda-edizione\/\">Continua a leggere<span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":3517,"parent":2894,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3516","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3516","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3516"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3516\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2894"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3517"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3516"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}