{"id":3435,"date":"2023-09-25T08:34:27","date_gmt":"2023-09-25T06:34:27","guid":{"rendered":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/?page_id=3435"},"modified":"2023-09-25T08:38:36","modified_gmt":"2023-09-25T06:38:36","slug":"educazione-al-pensiero-computazionale-strumenti-e-strategie-per-i-docenti-della-scuola-del-primo-ciclo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/polo-di-formazione-alla-transizione-digitale-del-personale-scolastico\/educazione-al-pensiero-computazionale-strumenti-e-strategie-per-i-docenti-della-scuola-del-primo-ciclo\/","title":{"rendered":"Educazione al pensiero computazionale: strumenti e strategie per i docenti della scuola del primo ciclo"},"content":{"rendered":"\n

Il modulo \u201cEducazione al pensiero computazionale: strumenti e strategie per i docenti della scuola di primo ciclo\u201d mira a fornire ai docenti gli strumenti necessari per sviluppare e integrare il pensiero computazionale nelle loro lezioni. Aspetto iniziale \u00e8 una panoramica sui concetti di base del pensiero computazionale, spiegando cosa sia e perch\u00e9 sia importante per gli studenti. Successivamente, il modulo si concentra su come insegnare il pensiero computazionale, fornendo una serie di attivit\u00e0 pratiche per aiutare i docenti a sviluppare la competenza dei propri studenti. Al termine del corso, i partecipanti avranno acquisito una comprensione solida del pensiero computazionale e di come insegnarlo nella scuola del primo ciclo. Inoltre, avranno a disposizione una serie di risorse e strumenti per applicare immediatamente le competenze acquisite nelle loro lezioni quotidiane.<\/p>\n\n\n\n

Il corso sar\u00e0 strutturato in 10 ore di lezioni sincrone e 5 ore di autoformazione (etivity) in modalit\u00e0 asincrona per un totale di 15 ore.<\/p>\n\n\n\n

Contenuti (nel dettaglio):<\/strong>
▪ Introduzione al coding e alle sue applicazioni didattiche
▪ Concetti fondamentali di programmazione visuale (Scratch, Code.org, Blockly)
▪ Creazione di materiali didattici utilizzando strumenti di programmazione visuale
▪ Progettazione di attivit\u00e0 di apprendimento basate sul coding<\/p>\n\n\n\n

Destinatari: <\/strong>Docenti della scuola del primo ciclo<\/p>\n\n\n\n

Formatore: <\/strong>Giuseppe Callea<\/p>\n\n\n\n

Obiettivi (nel dettaglio):<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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  1. Fornire ai partecipanti una panoramica sui concetti di base del pensiero computazionale e la loro importanza per gli studenti della scuola del primo ciclo.<\/li>\n\n\n\n
  2. Illustrare ai partecipanti come insegnare il pensiero computazionale attraverso attivit\u00e0 pratiche e concrete, tra cui giochi di programmazione, attivit\u00e0 di problem solving, attivit\u00e0 di analisi e design di algoritmi e attivit\u00e0 di decomposizione di problemi complessi in sottoproblemi pi\u00f9 semplici.<\/li>\n\n\n\n
  3. Presentare ai partecipanti una serie di risorse e strumenti digitali specifici per l\u2019insegnamento del pensiero computazionale, come programmi di codifica visuale o strumenti di robotica educativa.<\/li>\n\n\n\n
  4. Fornire ai partecipanti suggerimenti e strategie per superare le sfide che possono emergere quando si cerca di introdurre il pensiero computazionale nella scuola di primo ciclo, come la mancanza di competenze digitali tra gli insegnanti o la mancanza di attrezzature tecnologiche nelle aule.<\/li>\n\n\n\n
  5. Consentire ai partecipanti di applicare le competenze acquisite durante il corso nelle loro lezioni quotidiane, fornendo loro una serie di risorse e strumenti pratici. In sintesi, gli obiettivi del corso sono quelli di fornire ai docenti gli strumenti e le conoscenze necessarie per insegnare il pensiero computazionale nella scuola del primo ciclo, con l\u2019obiettivo di sviluppare la competenza dei propri studenti in questo importante campo di conoscenza.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Programma del corso:<\/strong><\/p>\n\n\n\n