{"id":2783,"date":"2022-12-18T21:40:54","date_gmt":"2022-12-18T20:40:54","guid":{"rendered":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/?page_id=2783"},"modified":"2023-01-10T23:51:49","modified_gmt":"2023-01-10T22:51:49","slug":"laboratorio-di-problem-posing-e-solving","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/2261-2\/laboratorio-di-problem-posing-e-solving\/","title":{"rendered":"Laboratorio di Problem Posing e Solving"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Motivazioni:<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mettere in pratica azioni didattiche efficaci che consentano di sviluppare competenze di Problem Solving \u00e8 da sempre una sfida impegnativa per i docenti delle discipline STEM. Durante il percorso di formazione si lavorer\u00e0 sulle metodologie del Problem Posing e del Problem Solving nell\u2019ambito dell\u2019insegnamento e dell\u2019apprendimento della matematica utilizzando un Ambiente Digitale di Apprendimento, integrato con un Ambiente di Calcolo Evoluto, messo a disposizione dall\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Torino. Verranno presentati esempi di attivit\u00e0 e verranno messi a disposizione materiali spendibili dai docenti nelle loro attivit\u00e0 didattiche.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Finalit\u00e0:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Riflettere sulle metodologie del Problem Posing e del Problem Solving nell\u2019ambito dell\u2019insegnamento e dell\u2019apprendimento della matematica utilizzando un Ambiente di Calcolo Evoluto;<\/li>\n\n\n\n<li>Stimolare lo sviluppo di competenze di Problem Posing e Solving da parte degli studenti;<\/li>\n\n\n\n<li>Mettere a disposizione di docenti e studenti attivit\u00e0 di Problem Posing e Solving che potranno essere utilizzate in classe nelle attivit\u00e0 didattiche;<\/li>\n\n\n\n<li>Monitorare i progressi compiuti dagli studenti al fine di guidare, rivedere e modificare le attivit\u00e0 didattiche.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Durata:<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>25 ore<\/strong> suddivise in: <strong>10 ore<\/strong> di formazione sincrona, <strong>4 ore<\/strong> di formazione asincrona (e-tivity), <strong>3 ore<\/strong> di progettazione sincrona, <strong>5 ore<\/strong> di sperimentazione in classe, <strong>3 ore<\/strong> di restituzione e analisi delle sperimentazioni sincrona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Formatori<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Marina Marchisio, Cecilia Fissore, Francesco Floris, Valeria Fradiante, Anna Lepre<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Destinatari<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Docenti di area scientifica della Scuola Secondaria di Secondo Grado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Struttura del Percorso<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"797\" height=\"300\" src=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-21.png\" alt=\"immagine 21\" class=\"wp-image-2785\" srcset=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-21.png 797w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-21-300x113.png 300w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-21-768x289.png 768w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-21-500x188.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 797px) 100vw, 797px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">immagine 21<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Programma:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Giorno<\/strong><\/td><td><strong>Orario<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Marted\u00ec 17\/01\/2023<\/td><td>16.00-18.00<\/td><\/tr><tr><td>Marted\u00ec 24\/01\/2023<\/td><td>16.00-18.00<\/td><\/tr><tr><td>Marted\u00ec 31\/01\/2023<\/td><td>16.00-18.00<\/td><\/tr><tr><td>Marted\u00ec 7\/02\/2023<\/td><td>16.00-18.00<\/td><\/tr><tr><td>Marted\u00ec 14\/02\/2023<\/td><td>16.00-18.00<\/td><\/tr><tr><td>Marted\u00ec 28\/02\/2023<\/td><td>16.00-19.00<\/td><\/tr><tr><td>Marted\u00ec 4\/04\/2023<\/td><td>16.00-19.00<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">10 ore di formazione di Problem Posing e Solving con un Ambiente di Calcolo Evoluto- 5 INCONTRI di formazione per un totale di 10 ore<\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Struttura e primi passi in un Ambiente di Calcolo Evoluto per il Problem Posing e Solving<\/li>\n\n\n\n<li>Problem Posing e Solving nell\u2019ambito Numeri<\/li>\n\n\n\n<li>Problem Posing e Solving nell\u2019ambito Spazio e figure<\/li>\n\n\n\n<li>Problem Posing e Solving nell\u2019ambito Relazioni e funzioni<\/li>\n\n\n\n<li>Problem Posing e Solving nell\u2019ambito Dati e previsioni<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">4 ORE DI FORMAZIONE ASINCRONA (E-TIVITY)<\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Approfondimento dei temi affrontati nelle formazioni precedenti.<\/li>\n\n\n\n<li>Approfondimento di quattro dei problemi proposti dai formatori (uno per ciascuno ambito: Numeri, Spazio e figure, Relazioni e funzioni, Dati e previsioni)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">3 ore di PROGETTAZIONE SINCRONA<\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Approfondimento dei temi affrontati nella formazione iniziale. Progettazione della sperimentazione<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">5 ore di sperimentazione IN CLASSE<\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Attivit\u00e0 in classe con gli studenti: sperimentazione delle attivit\u00e0 proposte dai formatori.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">3 ore di RESTITUZIONE SINCRONA<\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un incontro di 3 ore di restituzione e analisi delle sperimentazioni in classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il percorso prevede 5 ore di tutorato asincrono per assistenza in piattaforma.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"695\" height=\"168\" src=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-20.png\" alt=\"immagine 20\" class=\"wp-image-2784\" srcset=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-20.png 695w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-20-300x73.png 300w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/immagine-20-500x121.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 695px) 100vw, 695px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">immagine 20<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Motivazioni: Mettere in pratica azioni didattiche efficaci che consentano di sviluppare competenze di Problem Solving \u00e8 da sempre una sfida impegnativa per i docenti delle discipline STEM. 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