{"id":2656,"date":"2022-11-03T19:20:53","date_gmt":"2022-11-03T18:20:53","guid":{"rendered":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/?page_id=2656"},"modified":"2022-11-03T19:22:58","modified_gmt":"2022-11-03T18:22:58","slug":"videogiochi-ar-vr-e-metaverso-una-risposta-didattica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/2261-2\/videogiochi-ar-vr-e-metaverso-una-risposta-didattica\/","title":{"rendered":"Videogiochi, AR, VR e Metaverso: una risposta didattica"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I videogiochi, la realt\u00e0 aumentata, la realt\u00e0 virtuale e per ultimo il concetto stesso di Metaverso, stanno modificando i processi di apprendimento attuali e futuri. Proviamo ad approfondire questi \u201cmondi\u201d e le loro declinazioni,&nbsp; analizzato le potenzialit\u00e0 e le criticit\u00e0, con un occhio attento alle possibili ricadute quanto nella didattica in classe, tanto nell\u2019accompagnamento dei nostri studenti lungo un percorso di cambiamento, parallelo a quello che avviene tra le pareti della scuola.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il corso sar\u00e0 articolato in 12 ore di lezione sincrona e 6 ore di autoformazione su piattaforma MOOC per un totale di 18 ore di formazione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Obiettivi del corso:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I partecipanti sapranno riconoscere opportunit\u00e0 ed elementi critici delle nuove tecnologie immersive, arrivando a cogliere le dinamiche che si creano nella commistione tra reale e virtuale. Avranno l\u2019opportunit\u00e0 di sperimentare delle esperienze sul campo, condividere riflessioni, dubbi e analisi personali in un confronto collaborativo e proporre delle attivit\u00e0 in classe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Formatore: <\/strong>Luca Basteris<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Programma del corso:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Incontro 1 marted\u00ec 31 gennaio 2023 \u2013<\/strong> Dai videogiochi al Metaverso. Storia e definizioni. Perch\u00e9 parlarne a scuola. Reale e virtuale. Transumanesimo e postumanesimo<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Incontro 2 marted\u00ec 7 febbraio 2023<\/strong> &#8211; Psicologia dei videogiochi e dei mondi virtuali. Psicologia di un Avatar. Lavoriamo sugli Avatar con gli studenti. Realizziamo il nostro AVATAR. Avatar parlanti<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Incontro 3-marted\u00ec 14 febbraio 2023<\/strong> Metaverso e tecnologia. NFT aspetti economici e ricadute nel mondo reale. Cosa si sta muovendo nei grandi investitori? Esempi di ambienti<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Incontro 4- marted\u00ec 23 febbraio 2023<\/strong> Metaverso e tecnologia. Visori 3D, NFT aspetti economici e ricadute nel mondo reale. Esempi di ambienti<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Incontro 5- marted\u00ec 2 marzo 2023<\/strong> AR e VR. Potenzialit\u00e0 della realt\u00e0 aumentata e virtuale. I vantaggi dell\u2019immersivit\u00e0. Come progettare lezioni con la realt\u00e0 aumentata e virtuale. Esempi di attivit\u00e0 didattiche. Digital Storytelling nella realt\u00e0 aumentata. Esempi di strumentazione e attivit\u00e0 didattiche &nbsp;ambienti <\/li>\n\n\n\n<li><strong>Incontro 6 &#8211; marted\u00ec 9 marzo 2023<\/strong> AR e VR e visori 3D. Potenzialit\u00e0 della realt\u00e0 aumentata e virtuale. I vantaggi dell\u2019immersivit\u00e0. Come progettare lezioni con la realt\u00e0 aumentata e virtuale. Esempi di attivit\u00e0 didattiche. 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