{"id":2636,"date":"2022-10-29T12:11:47","date_gmt":"2022-10-29T10:11:47","guid":{"rendered":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/?page_id=2636"},"modified":"2022-10-29T12:18:24","modified_gmt":"2022-10-29T10:18:24","slug":"arte-del-coding-e-creativita-dellalgoritmo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/2261-2\/arte-del-coding-e-creativita-dellalgoritmo\/","title":{"rendered":"Arte del coding e creativit\u00e0 dell\u2019algoritmo"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cosa intendiamo per creativit\u00e0? Possono un\u2019intelligenza artifciale o un algoritmo essere creativi? Come possiamo essere creativi con il coding? E\u2019 possibile trovare intrecci tra uncinetto e matematica, tra programmazione e arte, tra la Divina Commedia e videogiochi? Provederemo a rispondere a queste domande e a realizzare delle attivit\u00e0 didattiche rivolte a stimolare la creativit\u00e0 dei nostri studenti anche utilizzando il digitale e il coding.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"997\" height=\"354\" src=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1.jpg\" alt=\"creativita 1\" class=\"wp-image-2356\" srcset=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1.jpg 997w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1-300x107.jpg 300w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1-768x273.jpg 768w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1-500x178.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 997px) 100vw, 997px\" \/><figcaption>\u201cThe Dancing Salesman Problems\u201d \u2013 The Painting Fool, Simon Colton<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il corso sar\u00e0 strutturato in 10 ore di lezione sincrona e 6 ore di autoformazIone e sperimentazione didattica con relativa consegna su piattaforma MOOC per un totale di 16 ore.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Formatori: <\/strong>Luca Basteris, Enrico Boffa<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Programma del corso:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 1 \u2013 gioved\u00ec 17 novembre 2022 ore 17.00 -19.00 :<\/strong> Cosa intendiamo per creativit\u00e0? Quali tipologie di creativit\u00e0 esistono? Quale \u00e8 il contesto per formare alla creativit\u00e0? Test di Turing e creativit\u00e0. Esempi in cui l\u2019algoritmo e\/o un\u2019intelligenza artificiale provano ad essere creativi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 2 \u2013 gioved\u00ec 24 novembre 2022 ore 17.00 -19.00:<\/strong> Creativit\u00e0 \u2013 algoritmo e arte. Come pu\u00f2 un artista collaborare con un computer? Ispirazione dalle opere di George Nees, accademico tedesco e pioniere della computer art, insieme a Frieder Nake e A. Michael Noll. Le opere di Pollock: uomo o macchina? Il codice, la funzione randomize e coscienza dell\u2019atto artistico. AARON dell\u2019artista Harold Cohen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 3 \u2013 <strong> gioved\u00ec 1 dicembre 2022 ore 17.00 -19.00:<\/strong> <\/strong>Creativit\u00e0 \u2013 algoritmo e arte. La macchina riconosce l\u2019arte. Simon Colton e \u201cThe Painting Fool\u201d. La macchina rileva le emozioni di chi osserva l\u2019opera. Play a Kandinsky.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 4 \u2013 <strong><strong>marted\u00ec 6 dicembre 2022 ore 17.00 -19.00:<\/strong> <\/strong><\/strong> Creativit\u00e0 , matematica musica e scrittura. Fractal Art Manifesto e l\u2019arte frattale.Programmare suoni e costruire storie sonore partendo dai semplici blocchi musicali fino ad arrivare a esperimenti di Intelligenza Artificiale. Attivit\u00e0 didattica Paint con music e Assisted Melody.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 5 \u2013 <strong><strong>luned\u00ec 12 dicembre 2022 ore 17.00 -19.00:<\/strong> <\/strong><\/strong> Creativit\u00e0 e algoritmo, matematica musica e scrittura. Da alcuni esempi di attivit\u00e0 didattiche semplici di coding e arte ad esperimenti di Intelligenza Artificiale. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cosa intendiamo per creativit\u00e0? Possono un\u2019intelligenza artifciale o un algoritmo essere creativi? Come possiamo essere creativi con il coding? E\u2019 possibile trovare intrecci tra uncinetto e matematica, tra programmazione e arte, tra la Divina Commedia e videogiochi? 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