{"id":2267,"date":"2022-03-22T10:29:28","date_gmt":"2022-03-22T09:29:28","guid":{"rendered":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/?page_id=2267"},"modified":"2022-04-14T15:48:13","modified_gmt":"2022-04-14T13:48:13","slug":"steam-tra-arte-del-coding-e-creativita-dellalgoritmo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/2261-2\/steam-tra-arte-del-coding-e-creativita-dellalgoritmo\/","title":{"rendered":"Steam: tra arte del coding e creativit\u00e0 dell&#8217;algoritmo"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Codice corso SCUOLA FUTURA: &#8211; ID: 76029<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cosa intendiamo per creativit\u00e0? Possono un\u2019intelligenza artifciale o un algoritmo essere creativi? Come possiamo essere creativi con il coding? E\u2019 possibile trovare intrecci tra uncinetto e matematica, tra programmazione e arte, tra la Divina Commedia e videogiochi? Provederemo a rispondere a queste domande e a realizzare delle attiviT\u00e0 didattiche rivolte a stimolare la creativit\u00e0 dei nostri studenti anche utilizzando il digitale e il coding.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"997\" height=\"354\" data-id=\"2356\" src=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1.jpg\" alt=\"creativita 1\" class=\"wp-image-2356\" srcset=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1.jpg 997w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1-300x107.jpg 300w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1-768x273.jpg 768w, https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-content\/uploads\/sites\/55\/creativita-1-500x178.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 997px) 100vw, 997px\" \/><\/figure>\n<figcaption class=\"blocks-gallery-caption\">\u201cThe Dancing Salesman Problems\u201d \u2013 The Painting Fool, Simon Colton<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il corso sar\u00e0 strutturato in 8 ore di lezione sincrona e 4 ore di autoformazIone e sperimentazione didattica con relativa consegna su piattaforma MOOC per un totale di 12 ore.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Formatore: LUCA BASTERIS, ENRICO BOFFA<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 1 &#8211; 20 aprile 2022 ore 14.30-16.30 :<\/strong> Cosa intendiamo per creativit\u00e0? Quali tipologie di creativit\u00e0 esistono? Quale \u00e8 il contesto per formare alla creativit\u00e0? Test di Turing e creativit\u00e0. Esempi in cui l\u2019algoritmo e\/o un\u2019intelligenza artificiale provano ad essere creativi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 2 &#8211; 26 aprile 2022 ore 14.30-16.30 :<\/strong> Creativit\u00e0 \u2013 algoritmo e arte. Come pu\u00f2 un artista collaborare con un computer? Ispirazione dalle opere di George Nees, accademico tedesco e pioniere della computer art, insieme a Frieder Nake e A. Michael Noll. Le opere di Pollock: uomo o macchina? Il codice, la funzione randomize e coscienza dell\u2019atto artistico. AARON dell\u2019artista Harold Cohen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 3 &#8211; 3 maggio 2022 ore 14.30-16.30:<\/strong> Creativit\u00e0 \u2013 algoritmo e arte. La macchina riconosce l\u2019arte. Simon Colton e \u201cThe Painting Fool\u201d. La macchina rileva le emozioni di chi osserva l\u2019opera. Play a Kandinsky.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lezione 4 &#8211; 12 maggio 2022 ore 14.30-16.30:<\/strong> Creativit\u00e0 \u2013 algoritmo, matematica musica e scrittura. Fractal Art Manifesto e l\u2019arte frattale.Programmare suoni e costruire storie sonore partendo dai semplici blocchi musicali fino ad arrivare a esperimenti di Intelligenza Artificiale. Attivit\u00e0 didattica Paint con music e Assisted Melody.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Codice corso SCUOLA FUTURA: &#8211; ID: 76029 Cosa intendiamo per creativit\u00e0? Possono un\u2019intelligenza artifciale o un algoritmo essere creativi? Come possiamo essere creativi con il coding? E\u2019 possibile trovare intrecci tra uncinetto e matematica, tra programmazione e arte, tra la &hellip; <a href=\"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/2261-2\/steam-tra-arte-del-coding-e-creativita-dellalgoritmo\/\">Continua a leggere<span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":2354,"parent":2261,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2267","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2267","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2267"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2267\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2261"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/liceocuneo.it\/pon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2267"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}