{"id":990,"date":"2012-10-18T07:10:38","date_gmt":"2012-10-18T05:10:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gpeano.org\/?p=990"},"modified":"2021-08-19T10:04:19","modified_gmt":"2021-08-19T08:04:19","slug":"alternanza-scuola-lavoro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/liceocuneo.it\/old\/alternanza-scuola-lavoro\/","title":{"rendered":"esperienze degli anni scorsi"},"content":{"rendered":"

\u2022 Premesse<\/strong><\/p>\n

L\u2019idea dell\u2019alternanza scuola-lavoro nasce cinque anni fa da un bando provinciale al quale il nostro Liceo ha partecipato presentando un progetto dal titolo \u201cVIVERE LA RICERCA\u201d. La partecipazione degli studenti al progetto formativo \u00e8 continuata anche negli anni seguenti durante i quali non sono pi\u00f9 stati stanziati i fondi. I motivi per cui si \u00e8 continuato a proporre il progetto sono dovuti all\u2019alto valore educativo e formativo dell\u2019attivit\u00e0 non solo in ambito biologico ma anche in un contesto pi\u00f9 generale di crescita individuale. Infatti si offre agli studenti dell\u2019indirizzo biologico-sanitario da un lato, l\u2019opportunit\u00e0 di vedere applicati, attraverso il lavoro dei ricercatori, i concetti e le nozioni che studiano sui banchi di scuola e, dall\u2019altro, di entrare in contatto diretto con il mondo del lavoro e della ricerca di base.<\/p>\n

Da quando sono mancati i fondi, le spese relative agli spostamenti e al vitto degli studenti sono a carico delle famiglie e i ricercatori partecipano e collaborano a titolo gratuito.<\/p>\n\n\n\n
\"\"
\nMolecular Biotechnology Center<\/p>\n

\"\"
\nOspedale S. Croce e Carle<\/td>\n

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\nFacolt\u00e0 di Medicina Veterinaria<\/p>\n

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\nCRAS Centro Recupero Animali Selvatici<\/p>\n

\""IRCC"
\n“IRCC” Candiolo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u2022 La struttura del progetto<\/strong><\/p>\n

Il progetto vedr\u00e0 gli studenti della classi quarte impegnati su cinque fronti: l\u2019IRCC<\/strong> (Istituto di Ricerca e Cura del Cancro di Candiolo), l\u2019Ospedale S. Croce e Carle <\/strong>di Cuneo e l\u2019MBC <\/strong>di Torino (Molecular Biotecnology Center) la Facolt\u00e0<\/strong> di medicina veterinaria <\/strong>di Torino e il Centro Recupero Animali Selvatici (CRAS).<\/strong> A turno, a gruppi di tre, per tre o quattro giorni consecutivi e semel in anno durante l\u2019anno scolastico da gennaio a maggio, gli studenti si recheranno in una delle cinque strutture per il loro percorso di apprendimento in alternanza. Al fine di comprendere il progetto nella sua globalit\u00e0, \u00e8 prevista nei mesi di ottobre e novembre una visita con conferenza in ciascuno dei cinque centri volta ad illustrare la struttura e il lavoro che in essa si svolge.<\/p>\n

Durante la permanenza nei centri, gli studenti saranno sempre seguiti da un \u201ctutor aziendale\u201d, un ricercatore che \u00a0avr\u00e0 il compito di monitorarli nel loro percorso di apprendimento e di effettuare una prima valutazione in merito all\u2019impegno, l\u2019interesse e la conoscenze acquisite compilando l\u2019apposita scheda (vedi scheda allegata n1).<\/p>\n

A fine anno gli studenti dovranno presentare una relazione ai compagni e ai docenti sulla loro esperienza, nel formato che riterranno pi\u00f9 idoneo In quella sede si concluder\u00e0 il percorso di valutazione e il lavoro svolto nel complesso si tradurr\u00e0 in un voto in biologia e in inglese secondo gli obiettivi prefissati ed elencati nella scheda di valutazione qui allegata (n2).<\/p>\n

Durante gli spostamenti e la permanenza in azienda i ragazzi saranno soggetti alla copertura assicurativa prevista dalla scuola<\/p>\n

\u2022 Le finalit\u00e0 del progetto<\/strong><\/p>\n

Il progetto si propone prioritariamente di offrire agli studenti un\u2019esperienza formativa unica e preziosa, nell\u2019ambito della quale i ragazzi possono venire a contatto diretto con ricercatori di altissimo livello per sperimentare i metodi di una ricerca scientifica avanzata.<\/p>\n

E\u2019 importante sottolineare che l\u2019apprendimento in alternanza non ha una ricaduta limitata alla acquisizione di competenze nell\u2019ambito specifico in cui si realizza, ma permette una crescita intellettuale sia nella capacit\u00e0 di instaurare un dialogo e un confronto con persone esterne alla scuola sia nella elaborazione personale dell\u2019esperienza vissuta e nel modo in cui viene trasmessa agli altri.<\/p>\n

Non vuole essere un\u2019esperienza destinata solo a coloro i quali hanno gi\u00e0 in mente una carriera medica o di ricerca e nemmeno un tentativo di instradare i giovani verso una particolare universit\u00e0, bens\u00ec un\u2019opportunit\u00e0 di conoscere, per capire e per crescere.<\/p>\n

Il progetto contribuir\u00e0 inoltre ad un maggior coinvolgimento degli studenti nell’attivit\u00e0 didattica, essendo le argomentazioni proposte di estrema attualit\u00e0 (nei contenuti e nei mezzi) e attinenti con la tipologia di studi. L’obiettivo finale di presentare il proprio lavoro ad un pubblico svilupper\u00e0 interesse nelle attivit\u00e0, stimolando i ragazzi ad essere creativi e a sentirsi pi\u00f9 partecipi e\u00a0 protagonisti della comunit\u00e0 scolastica e della societ\u00e0. Parlando in pubblico gli studenti miglioreranno le loro capacit\u00e0 linguistiche-espositive, attrezzandosi con un linguaggio articolato, semplice e chiaro, necessario per una comunicazione scientifica. Inoltre l’approccio sperimentale dell\u2019apprendimanto in alternanza contribuir\u00e0 a formare una mentalit\u00e0 scientifica negli studenti e di conseguenza una maggior capacit\u00e0 critica, in grado di valutare le indagini\/ricerche non sulla spinta emotiva, ma sui dati ottenuti dalle misure e dalle ricerche scientifiche.<\/p>\n

\u2022 Modus operandi e avvertenze<\/strong><\/p>\n

Le norme vigenti in tema di alternanza richiedono una presa di coscienza responsabile da parte dello studente e pertanto \u00e8 prevista la sottoscrizione di un contratto formativo<\/em>, nel quale l\u2019alunno e le famiglie dichiarano di aver letto e compreso le linee generali del progetto e di attenersi alle regole preposte.<\/p>\n

Dal momento che esiste la possibilit\u00e0, per gli studenti, di assistere a terapie ed esami su pazienti malati di cancro (solo a Candiolo) o di assistere ad eventuali sperimentazioni su topi da laboratorio, (Candiolo ed MBC) verr\u00e0 qui di seguito proposto un questionario al quale lo studente dovr\u00e0 rispondere in modo tale che il referente del progetto possa destinare gli studenti nelle sedi pi\u00f9 consone e a loro appropriate alla luce di un consenso informato.<\/p>\n

\u2022 Relazioni degli allievi<\/strong><\/p>\n